集体教学是幼儿园教育活动的重要形式。为了提升集体教学活动的有效性，提高教师设计、组织活动的能力，进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长，九江中心幼儿园甘棠园区于近日开展了集体教学观摩研讨活动。

活动分三天进行，首先，由十位青年老师分别展示了十节集体教学活动，其中，在数学与科学探索活动中，老师们以环环相扣的设计、循循善诱的引导，让幼儿在自由、自主的探索与猜测推理中获得启迪;音乐活动《杯子舞》，老师运用杯子与音乐游戏巧妙相融，节奏鲜明的乐曲、不断变化的游戏规则，让幼儿专注于音乐游戏情境中;四节语言活动，老师们分别以设置悬念、互动游戏、自主阅读等方式激发幼儿对语言学习的兴趣，老师机智得当的回应点燃了孩子们思考与对话的热情;在体育活动中，老师不但关注幼儿身体锻炼，更是通过蒙眼游戏，激发孩子不断尝试、克服困难的勇气。

展示活动结束后，保教处组织参与观摩的教师针对活动进行了课程的反思与研讨。

首先由执教老师对自己的教学活动作了自我反思与梳理。接着，观摩的老师们就每节课的活动目标、设计理念、教学策略以及教学中的亮点及不足之处进行了深入的探讨。最后，刘英副园长重点指出：作为老师，我们要充分尊重幼儿的主体地位。在幼儿学习活动中，要改变习惯的思维模式，学会“后退一步”，充分给予孩子们发现和思考的时间，让他们在活动中保有积极主动的学习态度和探究热情;同时在活动中，还要学会放手，让幼儿以自己的节奏和想法进行学习，并以自己的方式创造与表达，让孩子们在充足的时间和空间、等待与信任中获得经验。

本次研讨活动，现场气氛轻松愉悦，思维的火花一次次热烈碰撞，让老师对于集体教学活动有了进一步的认识与思考。相信在今后的教学工作中，大家一定会积极汲取先进教学经验，真正落实课程游戏化教学理念，构建幼儿园生动、有趣、高效的集体教学活动。